Cele główne:
- utrwalanie rozumienia określeń przestrzennych
- doskonalenie sprawności przeliczania, utrwalanie znajomości cyfr
- rozwijanie procesów poznawczych – kategoryzowania i łączenia cech
Formy pracy:
- grupowa/zespołowa
- indywidualna
Metody pracy:
- czynnościowa – zadań stawianych dziecku do wykonania
- słowna – instruktaż, rozmowa
- gry dydaktyczne
- zabawy reaktywne
- dziecięce masażyki
Środki dydaktyczne:
- żółte i czerwone kartoniki w ilości wystarczającej dla wszystkich dzieci
- kosz z zabawkami przedstawiającymi produkty spożywcze lub ich opakowania, np. ser, makaron, grzyby, pomidory, jogurt
- makieta przedstawiająca lodówkę – odrysowana na szarym papierze
- szablon pizzy wykonany na szarym papierze
- kostki do gry – z oczkami oraz z ilustracjami składników pizzy (załącznik nr 1)
- obrazki przedstawiające składniki pizzy (załącznik nr 2)
- klej
Pizza nie tylko do zjedzenia
1. Zabawa na powitanie – Tupnij – klaśnij
Każde z dzieci otrzymuje kartonik w kolorze żółtym lub czerwonym. Kiedy prowadzący podnosi do góry czerwony kartonik, dzieci posiadające kartonik w tym kolorze klaszczą; kiedy podnosi żółty – dzieci z odpowiednim kartonikiem tupią nogami o podłogę; kiedy podnosi oba kartoniki – dzieci zamieniają się miejscami.
2. Kupujemy produkty na pizzę
Prowadzący zaprasza dzieci do zabaw, których motywem jest pizza. Najpierw proponuje pójście na zakupy. Prezentuje dzieciom zawartość dużego kosza z zabawkami przedstawiającymi produkty spożywcze. Zadaniem dzieci jest wybranie, które z nich przydadzą się do przygotowania pizzy. Następnie można dzieciom zaproponować ćwiczenie klasyfikowania na warzywa i inne produkty, utworzenie zbiorów według kolorów lub innych kryteriów zaproponowanych przez dzieci.
3. Układamy zakupy w lodówce
Prowadzący prezentuje dzieciom makietę lodówki wykonaną na dużym arkuszu szarego papieru. Na makiecie dzieci kolejno układają produkty wybrane w poprzednim ćwiczeniu, zgodnie z instrukcjami nauczyciela: nad, pod, obok, pomiędzy.
4. Przygotowujemy pizzę
Prowadzący prezentuje dużą planszę w kształcie pizzy, dwie kostki – jedną z kropkami, drugą z ilustracjami przedstawiającymi składniki pizzy oraz zestawy takich samych pomniejszonych obrazków. Dzieci kolejno rzucają dwiema kostkami i układają na planszy odpowiednią ilość obrazków.
Uwaga: W celu sprawniejszego przeprowadzenia zabawy, można podzielić dzieci na mniejsze zespoły, powielając ilość potrzebnych zestawów elementów.
5. Masażyk relaksacyjny – zabawa na zakończenie
Dzieci wykonują masażyk relaksacyjny Pizza (na podstawie pomysłu Marty Bogdanowicz):
Najpierw sypiemy mąkę
(dzieci opukują plecy kolegi palcami obu dłoni)
i zgarniamy ją
(wykonujemy ruchy zagarniające dłońmi),
lejemy oliwę
(kreślimy palcami fale),
dodajemy szczyptę soli (delikatne stuknięcie palcami)
no… może dwie, trzy.
Wyrabiamy ciasto (naśladowanie ruchu ugniatania),
wałkujemy (rolujemy pięściami po plecach),
wygładzamy placek (przesuwamy dłońmi po plecach) i na wierzchu kładziemy:
pomidory (rysujemy palcem na plecach większe koła),
krążki cebuli (rysujemy mniejsze kółka),
oliwki (naciskamy palcem w kilku miejscach),
później … (propozycje dzieci ),
posypujemy serem (przebieramy palcami po plecach)
i… buch! do pieca (kładziemy rozpostarte dłonie na plecach).
Wyjmujemy i kroimy: (ustawiamy brzegi dłoni na plecach)
dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla brata
dla Matyldy… a teraz (propozycje dzieci).
Polewamy keczupem (kreślimy palcami po plecach w różnych kierunkach)
i… zjadamy… mniam, mniam, mniam.
Prowadzący prosi dzieci, aby zaklaskały, jeśli dobrze się bawiły podczas zajęć – im bardziej dzieciom podobały się zajęcia, tym głośniej klaszczą.
Modyfikacje:
- W dalszej części dnia dzieci mogą upiec pizzę ze składników dostarczonych przez rodziców.
Bank pomysłów:
- Matematyczna pizza, A. Ludwicka, Wydawnictwo Nasza Księgarnia
Międzynarodowy Dzień Pizzy – scenariusz zajęć opracowała: Urszula Wesół
Szkoła Podstawowa – portal dla nauczycieli